班主任治班策略之一：通过活动让每一个学生都能找到在班级中的地位
上高中的时候，我是一个很平常普通的男孩——长相一般，学习成绩一般，没有什么其他的特长。自己总觉着在同学们心目中尤其是在女同学心目中是一个可有可无的人，可有一次，一节很普通的体育课，却改变了我对自己的看法。
高中时，我也很少知道自己在体育上上有什么过人之处，那时候我不会打篮球、不会踢足球，更不用说羽毛球、乒乓球了，每次运动会，我只有做看客，为同学呐喊，却从来没有到赛场上比试一番。有一节体育课，老师对我们进行1000米测试，没想到，在站在一旁观看的女同学的加油中，我竟然跑了全班三四十名男同学中的第二名！那一次测试大大鼓舞了我的自信心——原来，我在班级了也有拿得出手的特长。从此，我不再自卑，心情也变得阳光灿烂。随着自信心的增强，我的长跑成绩越来越好，代表班级参加了两次学校组织的越野赛，都取得了不错的名次。而我的文化课成绩也越来越好，由班级二三十名逐渐跻身于班级前十，一直到班级第五名。
我在高中的变化，主要得益于体育课进行的1000米测试，那节体育课是我人生发生量变的开始，让我不再自惭形秽。
现在，我是孩子们的班主任，我也在天天想方设法通过一系列的活动，让孩子才找到自己在班级中的位置，来增强孩子们的自信心。
其实，班主任花费很大心思，也不用投入很大精力，就能在班级搞很多小活动，让孩子找到自己在班级中的一席之地。
例如：
1、班级书法、绘画、剪纸、手抄报大赛等艺术类活动。有些孩子学习不一定很好，但是他们的书法却出类拔塞；有些孩子作文不一定很好，但是绘画却相当出色；有的孩子不善言语，确是心灵手巧，剪纸艺术栩栩如生；有的孩子则擅长手抄报的排版和布局，所做的手抄报，既美观又大方。当我们为这些活动评出一二三等奖，在班里、在家长群里公布时，孩子们的自信心一定会有很大的提高。
2、单科考试成绩的评价。有些孩子虽然总体成绩一般，但有一两科特别突出。每次考完试后，班主任在对孩子进行总体评价后，更要对孩子进行单科成绩的评价，让一些成绩一般的孩子找到自己的光荣归属。我想起我在上高中时，数学成绩特别差，每上数学课就感到快要世界末日了，但是我的历史成绩相当好，还经常给同学讲题替老师上课。就是因为历史科成绩优异的原因，让我慢慢找到自信心，数学科等其他弱科成绩也在慢慢好转。
3、卫生、纪律等方面也要选出全班最好的同学，让他们成为全班同学的标兵。
4、班主任还要善于开发一些奖项，每周都要奖励不同的学生。争取一年下来，让每一个学生都有露脸的机会。
光荣和梦想是每个人进步的不竭动力，希望班主任通过活动让每一个学生都能找到在班级中的地位。只要学生有了前行的动力，有了想要学好的愿景，班里还会有那么多的问题学生吗？
高中时，我也很少知道自己在体育上上有什么过人之处，那时候我不会打篮球、不会踢足球，更不用说羽毛球、乒乓球了，每次运动会，我只有做看客，为同学呐喊，却从来没有到赛场上比试一番。有一节体育课，老师对我们进行1000米测试，没想到，在站在一旁观看的女同学的加油中，我竟然跑了全班三四十名男同学中的第二名！那一次测试大大鼓舞了我的自信心——原来，我在班级了也有拿得出手的特长。从此，我不再自卑，心情也变得阳光灿烂。随着自信心的增强，我的长跑成绩越来越好，代表班级参加了两次学校组织的越野赛，都取得了不错的名次。而我的文化课成绩也越来越好，由班级二三十名逐渐跻身于班级前十，一直到班级第五名。
我在高中的变化，主要得益于体育课进行的1000米测试，那节体育课是我人生发生量变的开始，让我不再自惭形秽。
现在，我是孩子们的班主任，我也在天天想方设法通过一系列的活动，让孩子才找到自己在班级中的位置，来增强孩子们的自信心。
其实，班主任花费很大心思，也不用投入很大精力，就能在班级搞很多小活动，让孩子找到自己在班级中的一席之地。
例如：
1、班级书法、绘画、剪纸、手抄报大赛等艺术类活动。有些孩子学习不一定很好，但是他们的书法却出类拔塞；有些孩子作文不一定很好，但是绘画却相当出色；有的孩子不善言语，确是心灵手巧，剪纸艺术栩栩如生；有的孩子则擅长手抄报的排版和布局，所做的手抄报，既美观又大方。当我们为这些活动评出一二三等奖，在班里、在家长群里公布时，孩子们的自信心一定会有很大的提高。
2、单科考试成绩的评价。有些孩子虽然总体成绩一般，但有一两科特别突出。每次考完试后，班主任在对孩子进行总体评价后，更要对孩子进行单科成绩的评价，让一些成绩一般的孩子找到自己的光荣归属。我想起我在上高中时，数学成绩特别差，每上数学课就感到快要世界末日了，但是我的历史成绩相当好，还经常给同学讲题替老师上课。就是因为历史科成绩优异的原因，让我慢慢找到自信心，数学科等其他弱科成绩也在慢慢好转。
3、卫生、纪律等方面也要选出全班最好的同学，让他们成为全班同学的标兵。
4、班主任还要善于开发一些奖项，每周都要奖励不同的学生。争取一年下来，让每一个学生都有露脸的机会。
光荣和梦想是每个人进步的不竭动力，希望班主任通过活动让每一个学生都能找到在班级中的地位。只要学生有了前行的动力，有了想要学好的愿景，班里还会有那么多的问题学生吗？
