怎样使高考材料作文“符合题意”(5)
我建议那家杂志社把他们的调查问题改一改，改成这样：“你对自己最赞赏的品质是什么？”如果答案排在第一位的仍是“乐于助人”，我将三呼万岁，然后写一篇比本文出色得多的文章；如果某单位的不记名问卷得到这样的答案：“我将留下来帮忙。”我将更愿意把它作为这次作文的材料，因为它能给我好心情，带来好分数。然而，这一切都建立在“如果”上，要把这些“如果”都变成现实，我们的精神文明建设还任重而道远。
最后，这篇文章将被命名为“溜留之间”。
我，选择留！
[评点]考生在准确地理解原材料后，把材料中所反映出来的那种只希望别人来帮助自己，而自己却不愿去帮助别人的心态，巧妙地概括为“溜”“留”两字，利用两字的同音反义关系，表明爱憎分明的对比褒贬，具有一种极富生活气息的幽默效果。然后，抓住“溜”深入开掘，逐层“剥皮”，指出其危害和实质。接下去是入情入理地分析了“留”的意义和价值。行文至此，忽发奇想，要把调查的问题改一下。粗看以为是一时放纵意气，细读不禁击掌称赞：以假设之笔，写出对精神文明建设的思考和忧虑。
