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分析高考作文结构导向

作者:范文大全来源:实用范文网 时间:2016-04-13 阅读: 字体: 在线投稿

  分析能力,是写好一篇文章的基本能力;检验一篇高考作文的优劣,标准固然很多,其中之一,还是要看考生对题目的理解是否准确;对论题的分析是否透彻;对问题的解剖是否具体;对观点的论述是否独到……总之,就是要看考生是否具有敏锐的分析眼光和分析能力。
事实证明,凡是一查卷高考作文,都体现了较高的分析水平;一些入档低的作文,往往就是分析不准、不透、不新所致。希望高三学生对此能引起高度重视。
分析,是高考作文的难点。突破这个难点是有科学方法的。本系列讲座紧扣这一难点,从六个方面作具体讨论,以开启考生心智,帮助考生掌握巧妙方法,从而提高分析能力,顺利通过高考作文大关。
一、 分析原理及典型病例
(一) 什么是“分析”?
析,用斧头“破木也”;分析,就是把一种事物,一问题,一种现象或一个概念,分解成若干个小的部分,然后找出这些部分的本质属性和它们之间的内在联系。
分析,是认识问题的方法,也是解决问题的方法。读一篇文章,要对作答内容加以分析,从而透彻掌握内容,认清内容各部分之间的关系;写一篇文章同样如此,起稿前要对作文题目进行辨识,分析题旨;确定论题后,要对论题进行思考,想一想该以哪几方面来阐述为好……。例如写《先天下之忧而忧,后天下之乐而乐》这个题目,不少考生是按以下思路来写的:

开头:用几句话解释题意,表明自己态度——赞同。
题目: 先天下之忧而忧 主体:举例论证:①文天祥②鲁迅
后天下之乐而乐 ③秋瑾④杜甫
结尾:指出在当前改革开放的年代,也同样需要这种“先忧后乐”的精神。照应开头,结束全文。
按这个思路写,结构是完整的;观点是正确的;内容也显得比较充实;如果语言表达还可以,那么这样的作文似乎也过得去了。但推敲一下,我们就会觉得,这样的作文等同于做一个“表态”;观点是别人,你只不过是表明了一种赞同意见而已;说得难听一点,就是“人云亦云”,没有自己的“思想”。这样的作文是不可能上到一等卷的;如果语言还可以,至多上至二查卷偏下的档次。
如果换作如下的思路,确立如下的写作要点,你看看有怎样的区别:
开头:阐释题意,表明基本态度。
题目: 先天下之忧而忧 ①忧与乐的本质内涵是什么?
后天下之乐而乐 主体: ②先忧后乐与只乐不忧的本质区别是什么?
③先忧后乐反映了怎样的人生观?
④这样的人生观在今天有何意义?
⑤这样的人生观在现实生活中应有怎样的表现?
结尾:回扣开头,再次道明题旨。
区别就在于构思者对文题,对观点展开了分析,五个小要点就是分析的结果,折射了构思者的思想火花。按照这个思路成文,在内容的深刻性上,显然要比前一种思路强得多;多了一个层次的分数显然是有较大可能的。
我分析了多年高考作文,也分析了几百篇高三学生平时写的作文,得出的结论是,以下几种“病例”是比较典型的,希望你引以为鉴。


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