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品德与社会培训学习心得

作者:范文大全来源:实用范文网 时间:2016-10-20 阅读: 字体: 在线投稿
品德与社会培训学习心得
1月24日,我有幸参加了在兴隆三小举行的王薇老师主讲的“怎样调动学生学习品德与社会课的积极性”的学习活动,并观摩了一节“河北省小学教师品德与生活(社会)评优课”的录像课,使我受益匪浅,感触颇深。
王薇老师分别从:问题论断,理论点拨,解决策略,三个方面,对“怎样调动学生学习品德与社会课的积极性”这一问题进行阐述并解读,使我对怎样上好“品德与社会”课,有了新的认识,新的看法,新的思路。
传统课堂教学中,教师处于主体地位,课堂成了“教案剧”出演的“舞台”,好学生是配角中的“主角”,大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上,学生被当成是单独的学习个体,而教师往往居高临下地对待学生,有点唯老师独尊的架式,而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识,很少甚至没有考虑过学生的真实感受。老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,把“主宰”权还给学生。
我认为,学习的目的是为了学以致用,而不是单纯地为了考试,为了升学,因此,作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的课堂氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,这样一来,学生有了较自由的学习空间,有了与老师平等对话的机会,变得越来越大胆,在课堂上踊跃发言,积极地表现自我。
 
品德与社会培训心得
2016年1月24日我参加了假期品德教师培训活动,教研室王薇老师讲的《怎样调动学生学习品德与社会课的积极性》,我收获甚多。
一、我的收获
1、品社教师必须转变思想。尊重和爱护每一个学生的自尊心,鼓励学生大胆发表自己的见解,真正做到想学生所想,乐学生所乐,用自己的智慧启迪学生的智慧,用自己的情感激发学生的情感,用自己的个性影响学生的个性,用自己的心灵呼应学生的心灵,使学生心心相印。
2、精心设计教学过程。变“指挥者”为“指导者”。要从学生的角度设计教学过程,引导学生积极主动的参与到教学过程中,进行自主的学习活动。
3、建立民主、平等的师生关系。师生关系是一种精神
关系,它渗透着师生间情感的交流,理性的共建,教学交往过程是师生双边交流的过程,师生通过交流达到相互理解、相互尊重,真正体现出学生的主体地位和教师的主导地位,教师应放下权威,争做学生的同伴、朋友。要做到(1)尊重学生。(2)学会倾听。(3)充满爱心。(4)让批评也是甜的。
4、在教学方法上如何调动学生的学习积极性
(1)创设情境、揭示主题。
导入新课方法多种多样,可采用讲故事、猜谜语、录音录像或引用名人名言、诗词、图片展示、实物演示、谈话激趣,还可以用语课文内容有关系的歌曲、游戏等引入新课;创设情境、激发学生的学习兴趣和动机,启迪学生积极参与学习活动。
(2)展现情境、情中悟理
通过具体事例的感知、分析,使学生逐步形成道德意识。可采用多种形式,充分利用各种教学手段,用激情学文、直观演示、事例分析、行为辨析、录音录像等方法实施教学。
(3)再现情境、情理交融
美国休斯敦一家儿童博物馆里有一句醒目的话:“我听过了,就忘了;我见过了,就记住了;我做过了,就理解了。”这句话告诉我们,实践对掌握知识是何其重要,在品德与社会教学中,重视学生体验实践活动是巩固学习兴趣的方法之一。

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