开拓进取，人弃我取-谈取材指导中的思维训练(2)
二、人弃我取，人取我与
学生作文取材的陈旧，表现在两个方面：一是内容的陈旧，如《难忘的事》这种题目，学生从小学到初中写的都是同样的内容。二是思维方法上的陈旧，对于具体题目的取材，你这样写我也这样写，写猫总是写猫是捕鼠能手；写做好事总免不了拾到钱包交还失主，或者冒雨帮助某生病的老人买药；写爸爸妈妈总是写他们怎样关心自己，等等，假话连篇，漏洞百出。要改变这种现状，就必须训练学生独立思考、提炼生活、分析事物、认识事物的能力。在取材上的独立，要指导学生学习“人弃我取，人取我与”的方法。
章学诚《文史通义•说林》中有：“文辞，犹财货也；志识，其良贾也。人弃我取，人取我与，则贾术通于神明。”此中把写作比作经商，善于做生意的人，别人目前不要的货，他买进；等别人需要时，他卖出，这样获利就高。写作同理，大家都用过的题材和论点，我尽可能不用；大家没有用过的，我取用，这样文章才有新意。它虽然是针对较高层次的议论文写作而言，但借此指导学生取材时弃旧求新同样具有重要意义。
