国旗下讲话--铭记历史 筑梦一中

老师们、同学们：

　　新学期好！

　　当雄壮的国歌声在沉寂了两个多月的一中园再次响起，大家是否和我一样心潮澎湃，激情满怀。80年来，《义勇军进行曲》似一支战斗的号角，鼓舞无数仁人志士，为中华民族的独立和尊严前赴后继，浴血奋战。两天后的9月3日，我们将迎来第二个法定抗战胜利纪念日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵式将在北京隆重举行（同学们要认真观看纪念大会的实况）。遥想70年前，全国军民同仇敌忾，英勇卓绝，写下了保家卫国的壮丽诗篇。我们也为此付出了沉重的代价。抗日战争中，中国军民伤亡3500万以上(其中军队伤亡380余万)，占各国伤亡人数总和的1/3。按照1937年比价，中国官方财产损失和战争消耗达1000多亿美元，间接经济损失达5000多亿美元。可以说，中国人民的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，作为东方主战场的中国中国人民为世界反法西斯战争胜利付出了巨大的牺牲，作出了重大的历史贡献。

　　历史，不容忘却；我们决不能让历史的悲剧重演。古人云：以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。铭记历史，鉴往知来：历史是教科书，也是清醒剂。纪念抗战胜利70周年，最重要的是弘扬抗战精神，为民族的复兴注入强大的精神动力。那么，作为一中人，我们应以怎样的姿态纪念抗战胜利70周年？

　　首先，历史经验告诉我们，对历史悲剧不再重演的最好回答是将自我的人生追求与国家发展的要求紧密结合起来。天下兴亡，匹夫有责，作为一中学子要树立远大的理想、拥有执着的信念，要勇于去追逐“中国梦”，要把个人的“理想、信念”与“中国梦”紧紧地联系在一起：这是一中人的使命，也是社会赋予我们的历史担当。有一个故事很经典——记者问放羊娃：你放羊为了什么? 放羊娃：赚钱；记者：你赚钱为了什么? 放羊娃：娶媳妇；记者：你娶媳妇为了什么?放羊娃：生娃；记者：生了娃干什么？放羊娃：放羊。放羊、赚钱、娶媳妇、生娃、放羊……，这是许多人真实生活的写照：人生在周而复始中平面滑行，去去来来之间没有前进、上升的动力。这样的人生没有深层次的意义。爱因斯坦将没有理想的人生称为“猪栏式的生活”。我觉得，我们每一个同学都要要思考一个问题，人生的价值在哪里？再举一个真实的例子，有一位高三的同学，模拟考有三门没考好，父母一埋怨，开始哭哭啼啼，一说考试运气不好，二说某某学科老师不好，三说不想活了。父母请了班主任做思想工作，班主任问同学：同学，今年十八了吧；学生：是的；老师：你知道党的一大在哪里开吗？学生：知道，嘉兴南湖船上；老师：你知道参加会议年龄最小的多大？学生：不知道；老师：最小不到二十，与你差不多，九十多年前跟你差不多大的年轻人，人家在想什么？生命可以不要，怎样让中国活下去，活得好一点。而你三门课考得不理想就不想活了，还怨老师怨运气，这人与人怎么差距那么大呢？这番谈话，对这位同学的人生道路产生了积极的影响。如果一个年轻人因为个人的一丁点挫折就败下阵来，那么，家国情怀又安放在哪里？民国才子张伯驹将自己毕生珍藏的历代名画无偿捐献给了国家，著名科学家邓稼先用一生的智慧与心力执着于中国的“两弹一星”，国粹京剧大师尚小云卖掉家里的后花园培养梨园弟子……这些历史人物不会湮没于“时代”，他们永远在“时间”里升华。这是历史给予我们的财富，也是历史给予我们的激励。

　　其次，我们要自觉践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观概括为24字：富强、民主、文明、和谐（国家层面），自由、平等、公正、法治（社会层面），爱国、敬业、诚信、友善（个人公民层面），说起社会主义核心价值观，有人会以为又是道德说教，嗤之以鼻。不错，这是个知识更新、信息翻滚、观念多元的时代，也是个价值观混乱、泥沙俱下的时代。有人以骂国家、骂政府为个性，诋毁共产党为时髦；有人不假思索，人云亦云，盲目跟风；有人盲目崇拜西方价值观；有人在纪念抗战胜利，缅怀先烈的时候，历史虚无主义却抬起头来，否定抹黑英雄人物；当然，也有人居心叵测，想把水搅混。我想，一中学子是不应参与其中的，应该具有起码的是非观。爱国是一中的传统，建校百年来，无论是国家、民族危难之际，还是科教兴国、民族复兴之时，一中始终走在前列，13位英烈、15位院士是其中杰出的代表。一中的校名也足以体现一中前辈先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的爱国情怀。可以说，爱国是一中的传统，也是一中人的生命要素，请同学们用生命的深刻实践将优秀文化传承。诚信绝不是空话，是看得见的行动，今天的作业抄袭、考试作弊、谎话连篇，明天就有可能“演变”为学术造假、制造假药假食品、偷排废气污水。友善有具体的内涵，一个人善不善，从他的行为就可以看出来。停泊汽车时，想着要为其它车开走留出足够的空间，他的行为是善的；想着中午时间其他同学要学习，轻轻的进入教学楼走进教室，他的行为是善的；想着不能把矿泉水瓶放在窗台上，否则可能会被风吹落地上，他的行为是善的；不能乱丢纸屑果壳，否则会影响教室、校园的卫生，会加重他人的劳动负担，他的行为是善的。一个人只要是为他人着想，舍得付出，他的行为一定会呈现出善的美德来。北大教授钱理群说，“我们的一些大学，包括北京大学，正在培养一些精致的利己主义者，他们高智商、世俗、善于表演、懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力，比一般的贪官污吏危害更大”。践行社会主义核心价值观，一中的学子要从一点一滴做起，牢记忠信笃敬的校训，成为品德高尚的人。

　　最后，我们要学会学习，掌握报效祖国、服务社会的本领。上个月美国教育专家，全球最为杰出的现代教育创新思想家和实践家之一，Ted MaCain，在上海做了场报告，他谈到目前世界上拥有超级海量信息资源，到2009年的8月份，我们整个世界上的信息总量是500EB的存储量。如果你在标准大小的书上面，把这些信息打印下来，然后把这些书一本一本堆起来，这些书的高度可以一直延伸到太阳系的边界，就是到冥王星。可以想像未来数据量还会以更惊人的速度增长。他还提出，应对世界日新月异的变化，未来15年至少要培养学生的以下七个技能：自我沟通的能力，人际交往的能力，独立解决问题的能力，沟通相互协作的技能，想象能力，创新能力和创造力，网络的公民意识等。显然，我们没有能力也不可能去记忆和浏览全部超级海量信息，记忆和浏览的速度也跟不上信息递增的速度，但我们具有强大学习力的大脑。一中学生要在掌握高中阶段必要的基础知识的同时，学会怎样学习，怎样独立思考、深刻思维，怎样承受学习中遇到的困难和压力，怎样用意志毅力去战胜自己，怎样去学习自我沟通、人际交往等七个方面的技能。超级海量信息将在有辨别力、战斗力的大脑引擎中败下阵来。我们要做好应对未来的充分准备。

　　同学们，老师们：青春，是用来奋斗的，一中，是用来细心呵护的。基础厚后勤足（有强大的学习力）、志存高远（有远大的理想）、全面发展（以德为首，德智体美全面发展）的时代精英应该成为每一位一中学子的成长目标。历史不是教人“哭”的，历史也不是教人“笑”的，历史唯一的功能是教人“明白”——让我们铭记历史，铭记一中人肩头的责任，以更坚定的步伐走向更美好的未来。